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郑州18中微技能课题研讨会现场



英语组课题从巧记单词入手

数学组介绍课题研究阶段情况



郑州市名师沈永民老师进行总结点拨

　　如何让课题研究更切合自身学校的实际？怎样才能让校本科研开展得更扎实有效？郑州18中的做法是，一线教师全员参与，开展微技能课题研究，做好过程性管理和跟踪指导。

　　4月29日下午，郑州18中组织各教研组长及课题负责人召开了“微技能课题研究中期汇报交流会”。各课题负责人从微技能选题的初衷，课题研究所采取的行动策略、实际效果，研究过程中所遇到的疑难与困惑等三个方面进行了汇报交流。郑州市名师、学校名师工作室负责人沈永民老师对各教研组的总结汇报进行了点评，同时给予解疑问难。

　　本次交流会上，各个学科的微技能课题特色鲜明，立足18中校情、学情，采取的行动策略创新性和时效性兼备，如英语组“巧记英语单词的探究与实践”，尝试采用“短文挖空回想法”，开展单词记忆的活动与比赛等，激发学生记忆单词的兴趣与热情。另外他们还设计了对学生的问卷调查，从学生的角度客观了解单词记忆的难处有哪些，从而设身处地，不断为他们量身打造科学高效的识记方法。政治组的“时政素材在高中政治课堂的实践运用”研究，将课题又分为四个小任务——如何选择有效的时政素材，教学的哪些环节可以使用时政素材，如何搭建时政素材与知识的联系，时政与情感态度价值观的升华——教研组分工到人，各自查资料，观摩演习，成果共享，互通有无，而且注重在课堂中的应用与验证，效果非常显著。

　　郑州市名师，郑州18中名师工作室主持人沈永民老师对教研组的汇报进行了一一点评和指导，并对老师们反映出的困惑，如习题分类任务艰巨，如何化繁为简、举重若轻；如何把教学案例更好的融入论文中等，进行了细致解答和互动交流，参会的课题负责人普遍感受理论有高度，方法具有极强的实际操作性。

　　据悉，郑州18中微技能课题研究，是该校校本课题研究的一项重要内容。周期为一个学期，学期初邀请专家开展微技能课题研究培训，做理论与方法的指导；然后，教研组全员参与，立足自身实际选题，本着“教学即研究”的理念，结合教学实践开展研究，并把它作为集体教研的主要内容之一，实行研究月汇报制度；学期末结题，学校对此项工作进行统一评比和表彰。有理由相信，郑州18中如此大面积参与、基于解决学科教学实际问题的校本课题研究的扎实推进，必将对课堂教学效率的提升，对教师、尤其是年轻教师教学能力提升、业务发展发挥切实的作用。