“三15（三个15分钟）模式”让全体学生满足学习心理期待

“分层复式教学法”使各层次学生都有收获

　　由于郑州十八中属三类高中，高一所招收学生多为中差生，所以学生的文化课程度参差不齐，实行新课改以来，学校也先后学习外地教学经验但收效有限。从本学期起，学校结合校情学情教情，尝试实行“实效教学体系”，最近又推行“外方内圆”型新课改，鼓励教师结合实际，尝试多种课堂教学法，建构实效教学，使新课改呈现百花争放的局面。

　　郑州十八中外方内圆是指在坚持实行“师生互动、生生研学、学生自学、精讲精练”等新课改理念原则与郑州市“道德课堂”大框架下，学校要求教师针对各科、各班学生实际情况，允许采用多种模式进行实效教学，鼓励教师实行灵活多样的多种实效课堂教学模式。

　　经过近两个月实验，目前郑州十八中出现的方式有“三15（三个15分钟）模式”；“三段三步模式”；“5+30+10三段式课堂模式”；“分层复式教学法”；“低起点、小容量、五训练”等新教学法。

　　“三15（三个15分钟）教学模式”：即在每节单位教学时间里，学生个人自学、同学小组研究、教师点拨时间各占15分钟左右。学生个人自学是学习的基础与归宿，同学小组研究是启智互助，教师点拨是助推学生认知的拔高与知识深化。因为学习最终是学生个人的能力行为，应试也是学生的个人行为。

　　“三段三步模式教法”；三段指课前准备、课中展示和课后强化；三步指小组内小展示、各组大展示和集体升华。

　　“5+30+10三段式课堂模式”从时间分配上追求动态高效课堂，体现出以学生为主体，教师为主导的课改理念。“5”是学生自我导学时间，“30”为学生互助学习组展示时间，“10”是教师点拨提升讲解时间。这是从杜郎口中学13+30教法演化而来的。

　　“分层复式教学法”是在数学、物理、化学课堂教学中，教师先讲解基本知识点后给程度较低的学生留作业，然后面对中等以上程度学生继续讲解较难的知识点并留作业；而后对程度较低的学生作业进行辅导，进而再对中等以上程度学生的作业进行辅导，使各层次学生都有收获。

　　“低起点、小容量、五训练”教学法主要运用在英语课堂上。对基础较差的同学，每节课的难度、知识量小一点，通过学生自学，小组帮学，教师导学，课堂展示，最后测学共五步骤训练，使学生享受学习的成功感。

　　“外方内圆”型新课改，使多种教学法逐渐呈现，为建构实效教学奠定较好基础，在10月份进行的各科月考中初显成效，凡尝试新教法的班级学生成绩大多有提升，激活了学生学习激情，增进学生动脑思维的积极性，调整合理的教学关系，促进十八中新课改深入发展。