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         “为理解的教学（Teaching For Understanding 以下简称TFU）”课程，是美国哈佛大学教育研究生院（WIDE World）研究开发的教师培训网络课程，着眼于先进教育理念和教学方法训练，成功地在世界多个国家和地区实施。2010年以来，我市先后引进并实施了TFU1、TFU2课程培训，TFU理念的实质与当前我国实施的新课程理念是相通的。引进这种国际先进教育理念和优质教育资源、实现与哈佛大学专家团队直接对话和交流，对促进教师专业素质提升、推进新课程理念的落实具有重要的现实意义。为做好今年的TFU课程培训工作，现就有关事宜通知如下：
        一、培训内容
        （一）第九期“为理解的教学1（TFU1）”课程培训。TFU1注重学生的理解。学员将学习、思考和应用TFU教学策略，设计自己所教学科的教学规划和教案，积极引导学生形成未来学习和工作所需要的批判性思考能力、解决问题的能力。
        （二）第三期“为理解的教学2（TFU2）”课程培训。TFU2注重在实践中理解。在TFU1概念和策略学习的基础上，TFU2为学员提供实践机会，探索如何在日常教学中实施应用这一
教学方法和策略，通过不断反思和交流，在教学中把学科目标和学生理解结合起来。
        二、培训时间
        培训时间为2016年4月11日至7月10日。TFU1课程共分六个单元，每单元为期两周，共十三周（另加一周导言部分共计 91 天）; TFU2 课程共分六个单元，每单元为期两周，共十二周（共计84天）。
        三、培训人数
        （一）第九期 TFU1 课程培训。各县（市、区）参加培训人员名额分配（见附件1）；市教育局直属学校参训人数可根据本校情况报名参加学习（报名表见附件3或4）。
        （二）第三期 TFU2 课程培训。各县（市、区）参加培训人员名额分配（见附件2）；市教育局直属学校参训人数可根据本校情况报名参加学习（报名表见附件3或4）。报名参加TFU2课程培训的人员需已经完成TFU1课程培训学习并结业。
        四、培训组织和方式
        （一）本次培训由郑州市教育局与美国哈佛大学教育研究生院共同举办，由郑州市教育科学研究所承办，郑州剑桥教育中心具体实施。
        （二）以远程网络培训为主，采用“讲师—教练—学员”三级教学组织，以小组的形式参加课程学习、网上讨论和提交作业。哈佛大学教育研究生院提供全中文教材、全中文网络环境及专业讲师、中文教练。
        五、有关要求
        本次培训将在学校自愿报名的基础上进行一定的遴选，具体要求如下：
        （一）参训学校应重视学校课程改革，重视教师队伍内涵提升，积极致力于通过更新教师的课程教学理念与方法来提高教师的课程教学能力、教学科研能力；能注重培训成果的应用，能大力支持参训教师将所学习的理念、方法结合教学实际积极、主动、持续地应用到日常教学活动中，促进学生探究性学习能力、创造性思维和学科素养的提升和发展。
        （二）参训教师应具备现代教育观念，系统化教学设计
与实施能力；应有积极主动的学习态度，具备团结合作、刻苦钻研的学习能力；能将所学所思积极、持续实践于教学活动中；同时需具备一定的教育科研素养与能力。
        六、报名方式
        各单位报名时要认真填写参训学员的信息，于2016年4月 4 日 前 将 报 名 表（见 附件 3 、 4）发 至 邮 箱：[email protected].联系人：杜小芳、李筱珩，电话：15729366107，地点：中原西路40号市教科所203室。
        七、培训经费及支付方法
        （一）局属学校教师的培训费用，市教育局已安排到学校年初预算，由学校从年度师均培训经费（教师素质提升专项经费）中列支。
        （二）各单位于 4 月 10 日前将培训费用拨付至郑州剑桥教育中心。特别提醒：汇款时请务必注明“郑州市第九期TFU1课程、第四期TFU2课程培训费”，开班仪式时交付单位转账凭证复印件并加盖单位财务章，以方便培训费发票的领取。
        八、开班安排
        （一）参加“TFU1”、“TFU2”课程培训的教师请于2016年4月10日（周日）上午9:20前自行到郑州市实验高级中学（郑州市文化北路256号，文化北路与开元路交汇处西南
角）读书楼一楼报告厅报到，9:30举行开班活动。
        （二）开班活动内容主要有：与哈佛大学课程负责人视频连线，了解 TFU 课程培训的情况；TFU 课程基本的学习方法介绍；上机注册及学习使用网络课程平台的操作方法。
（三）签到时领取相关学习材料。
        九、培训管理与考核
TFU 课程严格遵守哈佛大学的学术规则，实行严格的监控和过程评价，为保障课程学习的质量与结业率，提高学习和培训效果，本期TFU课程将继续加强相应的管理与学习支持，并增加培训后续教学、科研实践研究。
        （一）TFU 课程管理委员会。市教育局组织有关方面成立TFU课程管理委员会，办公室设在市教科所。负责培训的日常业务管理和指导，保证与哈佛大学教育研究生院及时沟通。修订《小组研修手册》、《个人学习记录表》等量表工具，建立网络研修 QQ 群，及时对学习培训进展和小组研讨情况进行跟踪和反馈。
        （二）本地TFU课程指导小组。从往届优秀学员中选拔聘任一批本地课程辅导员，与新学员同步学习，通过网络在线等方式，在第一时间解答新学员学习中的问题，在课程学习中给予支持、指导与帮助；同时参与相应教科研课题的指导工作，发挥优秀学员的引领与辐射带动作用，让培训成果在短期内发挥最大的效能。
        （三）TFU 课程培训中期研讨会。组织召开课程培训中期研讨会。为全体参训学员提供面对面讨论与交流的机会。通过与TFU课程讲师及教练员视频连线互动、各个学习小组交流分享学习心得、往届优秀学员代表经验分享等方式，让参训教师在学习中遇到的困难与问题、建议与收获得到及时的指导与共享。
        （四）市级专项科研课题研究。设立TFU课程实践市级专项课题。在课程学习中期，要求以学习小组为单位申报一项市级教科研专项课题，并在课程学习结束后持续研究，由本地课程辅导员、相关专家组成课题指导组对课题进行过程指导和结项验收，通过立体扩展的研修形式，促进研修成果在教学实践中的消化、应用，进一步巩固与延伸培训的成果。