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物理组微技能课题的课堂展示



英语组为技能课题的课堂展示



微技能课题课之后的研讨交流

　　教育科研的终极意义是什么，如何实现校本科研成果的转化，怎么将课题研究的成效落到实处，郑州18中教师对此进行了思考与探索，结合本学期开展的“微技能”课题研究及其有效成果，日前，举行了“课题课”研讨活动。

　　此次“课题课”活动先由教研组申报，然后经教科室、名师工作室联合对其课题立项、课题研究月汇报、课题研究中期报告进行审查，最终确定上“课题课”的教研组。

　　物理组董玉雯老师所上的“有效订正物理作业”课，首先采用动画“亡羊补牢”引入，启发学生感悟作业订正的必要性；然后由学生日常作业情况入手，引导学生发现、梳理自身在作业及其订正方面存在的问题；第三个环节是“旧题重做”“旧题延伸练习”，师生互动，检验学生以往作业订正的效果，进一步增强订正意识，引导学生认识和掌握订正的常见方法；在课堂总结中，师生共同总结作业订正要求、方法和注意事项。整堂课目标明确，各环节环环相扣，层层递进，实施流畅，注重学生的感受与启悟，课堂生动活跃，更重要的是，很好地体现了物理教研组“微技能”课题——《养成学生良好作业习惯的研究》的成果。

　　另外，英语组段晶老师的“单元单词复习课”，则以“图片辅助”“例句展示”“看图猜词”“一个比划一个猜”等形式，生动展示了英语组在《巧记英语单词的探究与实践》微技能课题研究中的有效成果，收到了良好的授课效果，很受听课领导与老师的好评。

　　学校名师工作室主持人、郑州市名师沈永民参与了听评课，并给予了指导。他说：“物理学科对于我校学生的学情来讲，学起来难度相对较大，物理组的课题很切合学生的实际，由作业抓起，培养学生良好的作业习惯，可以此带动学生的课前预习、课上认真听讲、课后复习巩固，牵一发而动全身；董老师的课也很好地体现了教研组‘微技能’课题合力研究的成果，实践证明，研究是富有成效的。”同时他也指出，课上所体现的科研成果中，基本要求、规范多了些，但它们也是必需的，接下来探索和实践的重点应放在方法上来，物理组还需要不断探索创新，加强沟通协助，能够总结出更多科学的、新颖的、有效的、学生乐于接受的方法来，让研究的成果更丰硕，更有实效。
　　
　　副校长倪海军认为，“课题课”系列活动的开展，在郑州18中是第一次，尚属一种探索和尝试，尽管还有许多的不足，但毕竟迈出了学校校本科研成果转化的第一步，今后学校会在这方面将不断探索和实践，规范形式，将“课题课”活动常态化，充分发挥教育科研对于教育教学的改进与提升作用。