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　　专家讲座既高屋建瓴又有实践指导

　　课堂上认真聆听并思考

　　课间积极互动交流

　　课后继续讨论碰撞

　　参观研究院进一步了解学习诊断系统

　　两个在数学考试中都取得90分的学生，他们的能力完全一样吗？课后老师留的作业是“完成第一到第十题”。可是，所有学生都有必要完成这10道题吗？传统的教学模式下，我们会认为这些问题根本不足挂齿。但是，如果借用大数据的手段来分析，学生的差异性就会清晰展现。

　　大数据时代已经来临，如何提升教师的数据分析能力和智慧，从而更优化地开展教学活动，已成为教育界急需解决的新问题。6月16日上午，郑州18中骨干教师认真聆听了大连现代学习科学研究院组织的相关培训讲座。如何读懂数据、优化教学，一起来看看吧！

　　王允庆教授是大连现代学习科学研究院的院长，他以国际化的视野，高屋建瓴地向郑州18中的骨干教师们指出了教学评价的重要性，以及数据在评价中发挥的重大作用。他说：“大数据能让教育真正面对每一个独立的个体。教师除了课堂授课以外，更要注重及时反馈，形成对学生知识漏洞的客观分析，并要根据数据分析结果，有的放矢地展开差异教学。学习诊断系统和数据解读是一种很有效的方法。”

　　沈漪教授则从实际操作的角度，细化地向郑州18中的骨干教师们讲解了如何解读增值评价数据。她说：“增值评价在国际上已经得到广泛应用。首先，对学生进行基线测试和背景问卷分析，形成一个起点报告，然后利用增值表现图表中呈现的数据，可以很清晰地看出学生的个体发展差异。从而为优化学校发展政策、某一学科学科开展分组教学和错题归因训练、实现个性化地教与学，提供科学的指导。”沈漪教授还指出，“分析对比数据时会用到等级分布图、盒式图等。教师要利用数据改进教学，需要具有数据智慧。”

　　6月16日下午，郑州18中党总支书记魏勇和副校长倪海军等校领导，带领大家参观了大连现代学习科学研究院，作进一步的观摩学习，并就学习诊断系统做进一步的交流研讨。

　　利用技术收集学生学习过程中的数据，以便多层面评价学生，从而为改善教学提供依据，这已成为未来教师不可或缺的能力。看来，课堂上如何更好地实现课堂互动，优化教学，老师们不仅要凭经验，更要靠科学分析。路漫漫其修远兮，郑州18中的教师们一定会结合教学实际不断探索前行。