郑州市第十八中学开展“一组一微技能课题”校本科研工作方案
分类:教科室 发布时间:2016-04-14
一、 指导思想
基础教育改革深入推进的今天,“科研兴教”“科研兴校”已成为促进学校内涵式发展的重要共识。为推进我校校本科研深入进行,根据学校发展实际需要,我校创新科研模式,决定在2015——2016学年下期,开展“一组一微技能课题”研究工作。以教研组为单位,本着“问题即课题、对策即研究、收获即成果”基本理念,由教研组长负责,组织本组教师结合学科组教育教学实践,开展微技能课题研究。以期通过此项工作的开展,进一步增强教师科研意识,提升科研能力,充分发挥教育科研对促进教师成长、改进教育教学、提升教育教学质量的重要功能和作用。
二、 工作流程
1. 宣传发动
2016年寒假前布置工作,教研组长组织本组教师在假期里认真梳理、罗列学科组“课程与教学”当中的问题与困惑,并建立教研组“问题库”。
2. 课题申报与审批
2016年新学期开学之初,由学校名师工作室主持人沈永民老师做《如何做微技能课题研究》专题讲座;然后,各教研组在第一次集体教研时间充分研讨问题库中的问题,选取具有普遍性的、迫切需要解决的、切口小的问题作为教研组新学期研究的课题,并认真填写课题立项书,报教科室;教科室组织名师工作室老师对课题立项进行审核、指导,获准立项后,教研组着手研究。
3.研究开展
教研组分工合作开展研究:分析问题,寻找对策,实践应用,解决问题,总结反思。(包括查找相关理论文献与资料,收集他人成功经验与案例,记录自己的教学体验与反思等。)教研组在平时教研时,把此项科研作为交流的一个内容,做好资料整理、科研记录。认真填写、上报微技能课题研究月报表。
4.过程督导
2016年4月底,教研组撰写研究中期报告,进行微课题研究中期汇报交流,邀请相关专家给予指导。5月份,开展“课题课”审核活动,各教研组分别以一节公开课来体现本组课题研究的成果。
5.结题鉴定
6月上旬,教研组撰写并上交结题报告,学校邀请相关专家评委开展结题鉴定。
三、 绩效考核
根据课题课题研究量化标准,评定出一二三三个奖次,结果纳入教科研先进教研组评选考核,并发放一定物质和精神奖励;对于获奖成果,学校将结集成书,作为学校经验材料永久保存。
郑州市第十八中学
2016年1月26日